Interdisciplinaridade no Vestibular 2012 ...

As visões das diversas disciplinas sobre um mesmo tema contribuirá bastante para a fixação e para aprendizagem! Aproveitem essa boa aula!

Feras Sabugienses 2011 ...

Sabugienses Aprovados no Concurso Vestibular da UFRN

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====================================================== CAMPUS CENTRAL – NATAL

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====================================================== Ciência e Tecnologia

====================================================== Gabriel Lucena Bezerra da Nóbrega, Hélton Pierre Lucena de Medeiros, Ícaro Kleisson Araújo Lucena, Marcelo de Lucena Lima, Victor Luiz Fernandes de Medeiros.

====================================================== Ciências Biológicas

====================================================== Ramayana Morais de Medeiros Brito.

====================================================== Enfermagem

====================================================== Indira de Araújo Lucena.

====================================================== Engenharia Civil

====================================================== Romerito Morais da Nóbrega.

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====================================================== Engenharia de Produção

====================================================== Sean Carlos Medeiros Souza.

====================================================== Engenharia Elétrica

====================================================== Túlio Araújo de Medeiros Brito.

====================================================== Farmácia

====================================================== Yane Bruna Paiva Galvão.

====================================================== Química do Petróleo

====================================================== Yago de Araújo Pereira.

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====================================================== CAMPUS DE CAICÓ

====================================================== Ciências Contábeis

====================================================== Talita Maria de Araújo.

====================================================== Direito

====================================================== Ana Cristina Medeiros dos Santos, Cláudio Fernandes Santos, Péttrus de Medeiros Lucena.

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====================================================== Geografia – Bacharelado

====================================================== Júlia Maria Medeiros de Azevedo, Maria do Céu de Souza, Roberta Kelly Cardoso Fernandes.

====================================================== Geografia – Licenciatura

====================================================== Luiz Carlos de Medeiros.

====================================================== História – Bacharelado

====================================================== Lucicleide Araújo da Nóbrega, Maíza Cristina de Medeiros, Suedja Najara Medeiros de Araújo.

====================================================== História – Licenciatura

====================================================== Alcides Wandemberg Medeiros da Silva.

====================================================== Matemática

====================================================== Natan Fernandes Diniz.

====================================================== Pedagogia

====================================================== Cleane Andrade de Medeiros, Daniel Medeiros dos Santos, Dilma Maria do Nascimento, Ilda Márcia de Medeiros, Isabela Cristina Santos de Morais, Isaías Moisés Brito de Araújo, Milca Silícia Morais Pessoa.

====================================================== Sistemas de Informação

====================================================== Ciro Morais Medeiros, Vanúbia Souza Silva, Wedson Hudson Dantas Morais.

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====================================================== Congratulações do PR_SJS a todos os que, com sua aprovação, mantiveram SJS entre as referência em educação no Seridó!

====================================================== Aos que não lograram êxito nessa empreitada, meu experiente conselho de NÃO baixarem a cabeça, de NÃO desistirem de seus sonhos! Sei quão triste é morrer na praia... Erga-se, transforme essa queda em um ferimento de guerra que cicatrizará, convertendo-se em uma grata lembrança de MAIS UMA dificuldade transposta por sua dedicação!

====================================================== DICA: Na biblioteca MUNICIPAL de SJS (situada na E. E. Santa Terezinha) você encontrará diversas apostilas dos melhores cursinhos de Natal: Overdose (de Física, Química, Biologia, Língua Portuguesa, Matemática), CaLL, (Línguas Portuguesa e Inglesa, Redação; Leitura, Interpretação e Produção Textual), Sapiens (Biologia).

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====================================================== Todas com MUITAS questões de vestibulares gabaritadas e comentadas!

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====================================================== FONTE: BLOG de João Quintino

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Vestibular 2010 da UERN foi CANCELADO durante a aplicação ...

====================================================== ====================================================== A Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, através do Presidente da COMPERVE - Prof. João Batista Xavier -, divulgou nota oficial informando que neste domingo, dia 20 de dezembro de 2009, ao dar início à aplicação das provas do Processo Seletivo Vocacionado 2010 (PSV), identificou em algumas salas desencontros na lista dos candidatos/sala com os dados constantes no cartão de inscrição. ====================================================== A Comissão Permanente do Vestibular decidiu por cancelar todo o processo, prevenindo, assim, eventuais prejuízos aos candidatos; além de abrir processo administrativo para apurar junto à empresa responsável pelo PSV, a AOCP (PR), as responsabilidades pelo erro de processamento e para adoção das providências cabíveis. ====================================================== ====================================================== A UERN assegura que serão adotadas todas as providências para que o PSV seja aplicado em período posterior, a ser amplamente divulgado, observadas as datas mais adequadas e sem custos adicionais para os candidatos. ====================================================== A COMPERVE informa que os fiscais que trabalharam neste primeiro dia do PSV receberão seus honorários sem nenhum prejuízo e que continuarão cadastrados para a nova etapa do processo. ====================================================== FONTE: Agência de Comunicação/UERN ====================================================== ====================================================== ======================================================

Dicas de Língua Portuguesa - REGÊNCIA

Ctrl + C, Ctrl + V: Veja só que ótima dica do Prof. Sérgio Nogueira, aquele do SOLETRANDO (quadro do Programa CALDEIRÃO DO HUCK, da Rede Globo de Televisão). ====================================================== Copiei esse texto de sua coluna no site G1: http://colunas.g1.com.br/portugues/2009/06/03/minicurso-aula-27/ ====================================================== Uso das preposições: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás. ====================================================== Caso 1 ====================================================== a) Regência Nominal: ====================================================== Nomes (substantivos, adjetivos ou advérbios) + complemento nominal (com preposição) ====================================================== b) Regência Verbal: ====================================================== 1) Verbos transitivos diretos (objeto direto = sem preposição); ====================================================== 2) Verbos transitivos indiretos (objeto indireto = com preposição); ====================================================== 3) Verbos transitivos diretos e indiretos (objeto direto + objeto indireto); ====================================================== 4) Verbos intransitivos (sem objeto). ====================================================== Exercício 1 – Complete as lacunas com a preposição mais adequada: ====================================================== 1. A decisão foi favorável ____ todos. ====================================================== 2. O filme é impróprio ____ menores. ====================================================== 3. O filho é natural ____ Fortaleza. ====================================================== 4. O cientista é perito ____ hieróglifos. ====================================================== 5. Ele sente ojeriza ____ mentiras. ====================================================== 6. Ela foi afável ____ seus parentes. ====================================================== 7. Ela estava ansiosa ____ viagens. ====================================================== 8. Ele mora muito próximo ____ mim. ====================================================== 9. A decisão não foi compatível ____ seu modo de pensar. ====================================================== 10. Ele é residente ____ uma rua muito distante. ====================================================== 11. Seu escritório é situado ____ a Avenida Rio Branco. ====================================================== 12. Esta ideia é preferível ____ qualquer outra. ====================================================== Transitivo direto OU indireto? ====================================================== Exercício 2 – Complete as lacunas das frases abaixo de acordo com a regência dos verbos: ====================================================== 1. O governo almejava, para este mês, ____ (uma OU a uma) inflação menor. ====================================================== 2. O diretor chamou _____ (o OU ao) funcionário à sua sala. ====================================================== 3. Ele não conhece ____ (os OU aos) pais. ====================================================== 4. Ele desconhece ____ (as OU às) nossas decisões. ====================================================== 5. Ele não reconheceu ____ (os OU aos) acusados. ====================================================== 6. O resultado das pesquisas desagradou _____ (os OU aos) diretores da empresa. ====================================================== 7. A verdade é que eles desobedeceram _____ (o OU ao) acordo. ====================================================== 8. Ele esqueceu _______ (todos OU de todos) os documentos. ====================================================== 9. Ele se esqueceu _______ (todos OU de todos) os documentos. ====================================================== 10. Eu não lembro ______ (seu OU de seu) nome. ====================================================== 11. Eu não me lembro ______ (seu OU de seu) nome. ====================================================== 12. A decisão do árbitro acabou favorecendo ____ (o OU ao) Flamengo. ====================================================== 13. A filha namorava _____ (o OU com o) primo. ====================================================== 14. Devemos obedecer _____ (os OU aos) sinais de trânsito. ====================================================== 15. Obedeça _____ (a OU à) sinalização. ====================================================== 16. O coordenador quer _______ (todos OU a todos) os professores na reunião. ====================================================== 17. Os alunos querem bem ______ (todos OU a todos) os professores. ====================================================== 18. A secretária procedeu _____ (o OU ao) chamamento dos candidatos. ====================================================== 19. O povo não respeita mais _____ (os OU aos) deputados. ====================================================== 20. Ele sempre usava _________ (alguns OU de alguns) meios ilícitos. ====================================================== 21. Ela já pode usufruir _____ (a OU da) herança. ====================================================== 22. Acabou vencendo _____ (o OU ao) adversário com facilidade. ====================================================== Respostas ====================================================== Exercício 1 – Complete as lacunas com a preposição mais adequada: ====================================================== 1. A decisão foi favorável A todos. ====================================================== 2. O filme é impróprio PARA (ou A) menores. ====================================================== 3. O filho é natural DE Fortaleza. ====================================================== 4. O cientista é perito EM hieróglifos. ====================================================== 5. Ele sente ojeriza POR mentiras. ====================================================== 6. Ela foi afável COM (ou A) seus parentes. ====================================================== 7. Ela estava ansiosa POR viagens. ====================================================== 8. Ele mora muito próximo A ou DE mim. ====================================================== 9. A decisão não foi compatível COM seu modo de pensar. ====================================================== 10. Ele é residente EM uma rua muito distante. ====================================================== 11. Seu escritório é situado NA Avenida Rio Branco. ====================================================== 12. Esta ideia é preferível A qualquer outra. ====================================================== Transitivo direto OU indireto? ====================================================== Exercício 2 – Complete as lacunas das frases abaixo de acordo com a regência dos verbos: ====================================================== 1. O governo almejava, para este mês, UMA inflação menor. ====================================================== 2. O diretor chamou O funcionário à sua sala. ====================================================== 3. Ele não conhece OS pais. ====================================================== 4. Ele desconhece AS nossas decisões. ====================================================== 5. Ele não reconheceu OS acusados. ====================================================== 6. O resultado das pesquisas desagradou AOS diretores da empresa. ====================================================== 7. A verdade é que eles desobedeceram AO acordo. ====================================================== 8. Ele esqueceu TODOS os documentos. ====================================================== 9. Ele se esqueceu DE TODOS os documentos. ====================================================== 10. Eu não lembro SEU nome. ====================================================== 11. Eu não me lembro DE SEU nome. ====================================================== 12. A decisão do árbitro acabou favorecendo O Flamengo. ====================================================== 13. A filha namorava O primo. ====================================================== 14. Devemos obedecer AOS sinais de trânsito. ====================================================== 15. Obedeça À sinalização. ====================================================== 16. O coordenador quer TODOS os professores na reunião. ====================================================== 17. Os alunos querem bem A TODOS os professores. ====================================================== 18. A secretária procedeu AO chamamento dos candidatos. ====================================================== 19. O povo não respeita mais OS deputados. ====================================================== 20. Ele sempre usava ALGUNS meios ilícitos. ====================================================== 21. Ela já pode usufruir DA herança. ====================================================== 22. Acabou vencendo O adversário com facilidade. ====================================================== SÉGIO NOGUEIRA

Atualidades

Che Guevara - Uma aula de história deve servir para desconstruir mitos.

------------------------------------------------------------------------------ Claudio Recco

------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Um mito se descontrói com uma grande reflexão sobre seu papel na história, percebendo o contexto em que viveu e qual importância teve para as principais transformações que ocorreram em sua época.

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Um mito se desconstrói analisando as condições objetivas em que suas ações ocorreram, compreendendo as forças sociais e políticas que existiam em dado momento, assim como os interesses econômicos envolvidos.

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A discussão sobre um mito torna uma aula de história significativa, pois implica reflexão e não apenas fazer uma lista de grandes realizações de um “grande homem”. Os alunos se envolvem com uma discussão sobre a “importância de Napoleão” e apenas decoram uma aula com as “realizações de Napoleão”.

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A matéria da revista Veja sobre Che Guevara é uma das peças mais retrógradas que podemos ver na imprensa nos últimos tempos, não pela opinião dos autores sobre o comunismo ou sobre Che, os medíocres autores podem ter a opinião que quiserem sobre qualquer coisa, mas daí a achar que todos os brasileiros devem ter a mesma opinião...

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Nesta semana ouvi.. “todos sabem que Veja é uma revista fascista...”. Não, as pessoas em geral não sabem. Não sabem, e muitos acreditam nas “informações produzidas” pela revista.

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A revista conseguiu – mais uma vez – dar uma lição de péssimo jornalismo, com a falta de ética básica para uma reportagem e contribuiu para reforçar os problemas do ensino da história no país. Será que “liberdade de imprensa” significa: “eu tenho o direito de escrever qualquer coisa, sobre qualquer assunto” ???

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Afinal, um mito se descontrói com análise e reflexão, coisa que os jornalistas da Veja não tiveram capacidade de fazer. Para os críticos da revista, nenhuma novidade; para seus leitores assíduos e defensores intransigentes, um atestado de alienação, pois passaram a semana vomitando os argumentos lidos, sem a capacidade crítica de pensarem por si só.

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Não é de hoje que parcela significativa da “grande imprensa” (sic) aposta da despolitização e na alienação de amplos setores da sociedade. Porque uma revista deveria contribuir para o povo refletir?, Não, é mais interessante contar a verdade pronta, para que as pessoas apenas repitam. Ao voltarmos para as salas de aula, podemos resgatar com nossos alunos o papel do jornal O Estado de S Paulo na República Velha, ou da Tribuna da Imprensa de Carlos Lacerda para a crise do populismo e ainda sua importância para o golpe militar de 64

Cotas para estudantes de escolas públicas - o caso da UFSC

Matéria pinçada do Blog CaLL ------------------------------------------------------------------------------------------------- AS COTAS NA UFSC ------------------------------------------------------------------------------------------------- Este é o primeiro processo seletivo da universidade com sistema de cotas. Das 4.095 vagas da UFSC, 20% foram destinadas para estudantes que cursaram integralmente o ensino fundamental e médio em escolas públicas e 10% para negros que estivessem na mesma condição. As 819 vagas para alunos de escolas públicas foram preenchidas e das 414 vagas destinadas para negros, 323 foram preenchidas. As demais foram remanejadas para a concorrência geral. ------------------------------------------------------------------------------------------------- A reclamação dos não-cotistas ------------------------------------------------------------------------------------------------- A principal reclamação dos não-cotistas que não foram aprovados no vestibular foi o critério de pontos mínimos adotado pela UFSC para considerar o candidato apto à classificação. ------------------------------------------------------------------------------------------------- Segundo o professor Costa, para disputar a classificação o candidato teria de acertar pelo menos três das dez questões de português, somar 20 pontos nas demais disciplinas (sem zerar em nenhuma delas), tirar pelo menos nota 3 na redação e não zerar no conjunto de nenhuma das três questões discursivas. Na prática, o vestibulando precisa fazer 29,1 pontos entre os 96 possíveis para não ser desclassificado. ------------------------------------------------------------------------------------------------- No caso de medicina, por exemplo, não foi preciso acertar nem metade da prova para conseguir ser aprovado pelo sistema de cotas para negros de escolas públicas. O último aprovado pelas vagas universais conseguiu 81,04 pontos, contra 70,35 pontos conquistados pelo estudante de escola pública e 44,33 pontos do vestibulando negro e de escola pública. ------------------------------------------------------------------------------------------------- Sobre essa experiência da UFSC, o que você tem a comentar? Deixe a sua opinião. Participe.

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PROVA DE MATEMÁTICA

01) No nosso calendário os anos têm 365 dias com exceção dos anos bissextos que têm 366 dias. Um ano é bissexto quando é múltiplo de 4, mas não é múltiplo de 100, a menos que também seja múltiplo de 400. Quantas semanas completas possuem 400 anos consecutivos?

a) 20.871 c) 20.869 e) 20.867b) 20.870 d) 20.868

02) O custo da cesta básica aumentou 1,03% em determinada semana. O aumento foi atribuído exclusivamente à variação do preço dos alimentos que subiram 1,41%. Qual o percentual de participação dos alimentos no cálculo da cesta básica (indique o valor mais próximo)?

a) 73% b) 74% c) 75% d) 76% e) 77%

03) Uma obra será executada por 13 operários (de mesma capacidade de trabalho) trabalhando durante 11 dias com jornada de trabalho de 6 horas por dia. Decorridos 8 dias do início da obra 3 operários adoeceram e a obra deverá ser concluída pelos operários restantes no prazo estabelecido anteriormente. Qual deverá ser a jornada diária de trabalho dos operários restantes nos dias que faltam para a conclusão da obra no prazo previsto?

a) 7h42 b) 7h44 c) 7h46 d) 7h48 e) 7h50

04) Uma herança será dividida entre dois herdeiros em partes inversamente proporcionais às fortunas acumuladas por cada um deles até o momento da partilha. Inicialmente, as fortunas são de 10 milhões e 15 milhões e crescem a uma taxa de 10% (cumulativos) ao ano. Se a partilha será consumada em 10 anos, que fração da herança caberá ao herdeiro que possuía inicialmente 15 milhões?

a) 3/10 b) 2/5 c) 1/2 d) 3/5 e) 7/10

05) O gráfico abaixo ilustra a variação do percentual de eleitores com idade de 16 e 17 anos que moram nas capitais e de eleitores do Brasil nesta faixa de idade, de junho de 1990 a junho de 2000.Supondo que nestes 10 anos o número de eleitores aumentou 30% e o percentual de jovens com 16 e 17 anos se manteve em 3,56% da população, é correto afirmar que:

a) em 2000, metade dos eleitores com 16 e 17 anos não estavam nas capitais.

b) em 1992, todo jovem de 16 e 17 anos era eleitor.

c) em 1998, 40% dos eleitores com 16 e 17 anos não estavam nas capitais.

d) o percentual médio de eleitores com 16 e 17 anos nas capitais neste período foi inferior ao percentual médio de eleitores nesta faixa de idade fora das capitais.

e) o número de eleitores com 16 e 17 anos em 1990 foi menor que o número de eleitores com 16 e 17 anos em 2000.

06) Na figura abaixo o cubo de aresta medindo 6 está dividido em pirâmides congruentes de bases quadradas e com vértices no centro do cubo. Qual o volume de cada pirâmide?

a) 36 b) 48 c) 54 d) 64 e) 72

07) Uma escola deverá distribuir um total de 1260 bolas de gude amarelas e 9072 bolas de gude verdes entre alguns de seus alunos. Cada aluno contemplado receberá o mesmo número de bolas amarelas e o mesmo número de bolas verdes. Se a escola possui 300 alunos e o maior número possível de alunos da escola deverá ser contemplado, qual o total de bolas que cada aluno contemplado receberá?

a) 38 b) 39 c) 40 d) 41 e) 42

08) Em um país irreal, o governante costuma fazer empréstimos para viabilizar sua administração. Existem dois empréstimos possíveis: pode-se tomar emprestado de países ricos com juros de 4,2% ao ano (aqui incluída a taxa de risco) ou toma-se emprestado dos banqueiros do país irreal que cobram juros compostos de 3% ao mês. Pressões políticas da oposição obrigam o governante a contrair empréstimo com os banqueiros do seu país. Quantas vezes maior que os juros anuais cobrados pelos países ricos são os juros anuais cobrados pelos banqueiros do país irreal? Dado: use a aproximação 1,0312 » 42

a) 10 b) 12 c) 14 d) 16 e) 18

09) Uma mercearia anuncia a seguinte promoção: "Para compras entre 100 e 600 reais compre (x+100) reais e ganhe (x/10)% de desconto na sua compra". Qual a maior quantia que se pagaria à mercearia nesta promoção?

a) R$ 300,50

d) R$ 304,50

b) R$ 302,50

e) R$ 305,50

c) R$ 303,50

10) Um cone reto tem altura 12 cm e está cheio de sorvete. Dois amigos vão dividir o sorvete em duas partes de mesmo volume, usando um plano paralelo à base do cone. Qual deverá ser a altura do cone menor assim obtido?

a) 12 cm b) 12 cm c) 12 cm d) 10 cm e) 10 cm

11) Em uma festa de aniversário cada convidado deveria receber o mesmo número de chocolates. Três convidados mais apressados se adiantaram e o primeiro comeu 2, o segundo 3 e o terceiro 4 chocolates além dos que lhe eram devidos, resultando no consumo de metade dos chocolates da festa. Os demais chocolates foram divididos igualmente entre os demais convidados e cada um recebeu um a menos do que lhe era devido. Quantos foram os chocolates distribuídos na festa?

a) 20 b) 24 c) 28 d) 32 e) 36

12) Seja ABCD um paralelogramo e E um ponto no lado BC. Seja F a interseção da reta passando por A e B com a reta passando por D e E (veja a figura a seguir).Considerando os dados acima, não podemos afirmar que

a) A área de ADE é metade da área de ABCD.

b) DCF e ADE têm a mesma área.

c) ABE e CDE têm a mesma área.

d) ABE e CEF têm a mesma área.

e) A área de ABCD é igual à soma das áreas de ADE e DCF.

13) Quando o preço da unidade de determinado produto diminuiu 10%, o consumo aumentou 20% durante certo período. No mesmo período, de que percentual aumentou o faturamento da venda deste produto?

a) 8% b) 10% c) 12% d) 15% e) 30%

14) Sobre os lados de um triângulo ABC, retângulo em A, são construídos quadrados ABIH, ACFG e BCED (veja a ilustração a seguir). O triângulo JED é retângulo em J e as medidas de JE, JD são iguais às de AB, AC, respectivamente.

Considerando os dados acima, não podemos afirmar que

a) IBCF e IHGF têm a mesma área.

b) IBCF e ABDJ são congruentes.

c) ABDJ e JECA têm a mesma área.

d) ABDJEC e HIBCFG são congruentes.

e) A área de BCED é igual à soma das áreas de ACFG e ABIH.

15) Os times A,B e C participam de um torneio. Suponha que as probabilidades de A ganhar e perder de B são respectivamente 0,6 e 0,2, e as probabilidades de A ganhar e perder de C são respectivamente 0,1 e 0,6. Jogando com B e em seguida com C, qual a probabilidade de A empatar os dois jogos?

a) 0,5 b) 0,05 c) 0,06 d) 0,04 e) 0,03

16) Suponha que existam 20 diferentes tipos de aminoácidos. Qual dos valores abaixo mais se aproxima do número de agrupamentos ordenados, formados de 200 aminoácidos, que podem ser obtidos? Dado: Use a aproximação: log102 » 0,30.

a) 10220 b) 10230 c) 10240 d) 10250 e) 10260

VEStiBUlanDO_03.2

GABARITO

01) LETRA : A

Justificativa:

Em 400 anos consecutivos, existem 100 anos que são múltiplos de 4, sendo 4 divisíveis por 100 e um divisível por 400. Logo, existem 100 – 3 = 97 anos com 366 dias e 400 – 97 = 303 anos com 365 dias. Os anos com 365 dias têm 52 semanas e um dia, e os anos com 366 dias têm 52 semanas e 2 dias. Portanto, temos 52 x 400 = 20.800 semanas e 97 x 2 + 303 x 1 = 497 = 7 x 71 dias. Temos, portanto, exatamente 20.871 semanas.

02) LETRA : A

Justificativa:

O percentual dos alimentos na cesta básica é de aproximadamente 73%, pois 1,03 / 1,41 = 0,730.

03) LETRA : D

Justificativa:

A obra precisa ainda de 13 x 3 x 6 horas de trabalho para ser completada. Logo, os operários deverão trabalhar 13 x 3 x 6/(10 x 3)h = 7,8h =7h48min por dia para concluir a obra no prazo previsto.

04) LETRA : B

Justificativa:

Como as fortunas serão aumentadas pelo mesmo fator, a fração que cabe a cada herdeiro independe do momento da partilha e ao que tem 15 milhões caberá

05) LETRA : E

Justificativa:

Entre 1990 e 2000, a variação do percentual de eleitores nesta faixa de idade foi de 2,86 x 1,3/3,22 = 1,15. Logo, aumentou em 15%.

06) LETRA : A

Justificativa:

O cubo fica dividido em seis pirâmides de mesmo volume que vale 63 / 6 = 62 = 36.

07) LETRA : D

Justificativa:

O número de contemplados será mdc de 9.072 e 1.260, que se calcula dividindo: 9072 = 7 x 1260 + 252; 1260 = 252 x 5. Logo, cada contemplado receberá 5 x 7+1+5=41 bolas de gude.

08) LETRA : A

Justificativa:

Como 1,0312 1,42, temos juros anuais de 42%, cobrados pelos banqueiros do país ir(real), que valem 42/4,2 = 10 vezes o que cobram os países ricos.

09) LETRA : B

Justificativa:

A quantia que se pagaria à mercearia comprando x+100 reais é Q(x) = (x+100)(1-x/(10 x 100)) =-x2/1000+9/10x+100, que tem máximo em e se pagaria Q(450) = 550 x (1-0,45) = 550 x 0,55 = 302,50 reais.

10) LETRA : A

Justificativa: Como os cones são semelhantes, seus volumes estão entre si assim como os cubos de suas alturas. Se h é a altura do cone menor, temos: 1/2= (h/12 )3 e h = 12.

11) LETRA : E

Justificativa:

Seja x o número de chocolates que cada convidado presente deveria receber. Como os três apressados comeram 2+3+4 = 9 chocolates além do devido e os demais presentes receberam exatamente um a menos do que lhe era destinado, temos que eram 3+9 o total de presentes à festa e x + 2 + x + 3 + x + 4 = 9(x - 1) 6x = 18 x = 3. Portanto, o número de chocolates era 9 x 2 x 2 = 36.

12) LETRA : C

Justificativa:

ABE e CDE podem não ter a mesma área, já que as bases AB e DC são congruentes; mas as alturas relativas a estas bases não são necessariamente da mesma medida.

13) LETRA : A

Justificativa:

O faturamento será de 0,9 x 1,20 = 1,08 vezes o faturamento anterior. Logo, aumentou em 8%.

14) LETRA : D

Justificativa:

Os hexágonos ABDJEC e HIBCFG não são congruentes.

15) LETRA : C

Justificativa:

As probabilidades de A empatar com B e C são 1 -0,6 - 0,2 = 0,2 e 1 - 0,1 - 0,6 = 0,3 e de empatar com ambos é 0,2 x 0,3 = 0,06.

16) LETRA : E

Justificativa:

Existem 20200 = 10200 x 2200 e 2200 = 10200xlog102 10200x0,3 = 1060. Portanto, 20200 10260.

VEStiBUlanDO_04

LITERATURA

- Funções Literárias:

1) Função lúdica – forma de brinquedo, diversão, entretenimento, jogo, despertar de emoções agradáveis, distração, sem qualquer finalidade prática e utilitária.

2) Função pragmática ou social – é uma função ética, utilitária e prática porque é a função do engajamento, da denúncia, da crítica. É a literatura compromisso – arte como meio de conscientização. Tem como objetivo: convencer, atrair adeptos, ensinar e esclarecer, difundir valores.

3) Função sinfrônica ou sintonizada: através da literatura restauramos emocionalmente o passado. Nesse sentido, cada leitor é um recriador de emoções.

4) Função cognitiva: é a função do reconhecimento. A Literatura funciona como elemento revelador da verdade oculta sob as aparências. É também a função da descoberta (cognoscere = conhecer). Esta função está centrada no conteúdo transmitido.

5) Função catártica ou purificadora: cartase significa alívio de tensões, desabafo. A catarse é purificadora. Essa função tem uma longa tradição. Por Aristóteles, século IV a.C., ela já era apontada na Poética. Tem como objetivo: a compensação, a terapêutica e a transposição da personalidade.

6) Função perenizadora: literatura é a ânsia de imortalidade, é o desejo de sobreviver ao tempo, perenizar-se, eternizar-se. É o desejo de todo ser humano de extrapolar o limite espaço-temporal. O objetivo desta função da literatura e das artes em geral é o desejo de reconhecimento.

7) Função profética: na busca de mundos imaginários, o escritor, muitas vezes prediz o futuro com precisão quase absoluta. Não é à toa que chamamos ao poeta Vate que significa “cognato do vaticínio” na predição. à previsão do futuro

8) Função de “arte pela arte”: (parnasianos) é um fim em si mesma; é o alheamento dos problemas sociais. É a arte literária que existe apenas e tão somente em função da busca da beleza, é o isolamento para um trabalho meticuloso, sem emotividade. Busca da forma perfeita: versos perfeitos, rimas perfeitas, estrofes simétricas, palavras raras.

9) Função de fuga da realidade, do escapismo ou da evasão: literatura funcionaria como um elemento de evasão do “eu”, permitindo-lhe a fuga à realidade concreta que o cerca. Pode ser construtiva ou destrutiva.

- Gêneros Literários – A palavra gênero significa família, raça, conjunto de seres dotados de características comuns. Em certas obras predominará um gênero sobre o outro, mas nunca haverá a expressão pura de um só gênero.

1) Gênero lírico – A subjetividade lírica é estruturada com idéias, sentimentos, emoções, recordações, desejos, profundos estados de espírito. Podem ser expressos pela musicalidade. No poema lírico não existe protagonistas, como na literatura de ficção. As emoções profundas do poeta, seu “eu”, sua visão do mundo (e não o mundo) são o que vale. Os poemas em verso se apresentam sob forma fixa ou forma livre. Ele se caracteriza, fundamentalmente, por se tratar de uma manifestação do eu-lírico do artista, de uma expressão da sua subjetividade, emoções e sentimentos; enfim, manifestação do seu mundo interior.

2) Gênero dramático – As personagens aparecem dotadas de características marcantes, representando realidades humanas concretas. A obra dramática busca acentuar a ação. O diálogo é fundamental.

Características gerais do gênero dramático: - O enfoque do problema é concentrado - a visão é globalizante, o que instiga a visão final. - a tensão – é a essência dramática - o desfecho – onde as partes e o todo se relacionam. - a ação no palco em ritmo cêmico acelerado - o autor desaparece atrás do mundo criado por ele. - a realidade é independente. - algumas vezes, há interferência de um narrador. - tempo restrito, espaço economizado - diálogos ou monólogos

Espécies do gênero dramático são:

a) Comédia – é a obra que tem como objetivo alegrar, fazer rir, criticar. Lúdica, critica a sociedade.

b) Tragédia – é a obra cujo conflito tem desfecho trágico, funesto, e que produz piedade e terror. Imitação e purificação. Há morte de alguém. Ex.: Gota d’Água

c) Drama – obra que cria a dramaticidade sobre a vida e o sofrimento comuns ao homem cotidiano. Função pregmática.

d) Tragicomédia – mistura das espécies – é a morte da pureza dos gêneros; casamento do mais elevado sublime da tragédia com o mais imprevisível grotesco da comédia. Está em desuso.

e) Auto – peça teatral que envolve, geralmente, situações de questionamento em relação ao ser humano e à sociedade, com a presença do elemento religioso. (anjos, demônios, santos, padres, Nossa Senhora), bem X mal. Morte e vida severina – culto que não tem rubrica.

f) Farsa – tipo de comédia viva, irreverente, burlesca, pantomima, embuste.

3) Gênero épico – vinculação a fatos históricos. Ex.: I-Juca Pirama – Gonçalves Dias.

Características do gênero épico:

- narra em versos (3a pessoa) - objetividade - narra a estória de um grupo humano ou de um povo. - presença de um narrador - espécie: epopéia - geralmente há um herói - narra sempre um fato histórico glorioso

4) Gênero Narrativo ou ficcional – a ficção é um dos gêneros literários ou de imaginação criadora (ao lado dos gêneros dramático e lírico). A essência da ficção é a narrativa. A ficção é produto da imaginação criadora, embora, como toda a arte, suas raízes mergulhem na experiência humana. Personagens: herói idealizado, anti-herói, vilão; foco narrativo: 1a pessoa, 3a pessoa e 1a / 3a pessoa.

Características do gênero narrativo:

- espaço psicológico ou geográfico - recriação da realidade ou criação de uma supra realidade. - narrativa em prosa - visão objetiva do mundo exterior - expressa aquilo que se passa na sociedade - presença de personagens - tempo cronológico ou psicológico

5) Espécies narrativas

a) Romance – é a narrativa que pretende nos dar mais visão do mundo mediante o conflito de personagens. Apresenta flash-back. Ele caminha e se movimenta dentro do tempo. O romance, de enredo mais complexo, também apresenta pluralidade de ação e várias células dramáticas, estas menos numerosas do que as novelas.

b) Novela – é a modalidade narrativa que se caracteriza pela sucessividade dos episódios, muitas vezes das personagens e dos cenários. Narrativa circular – começa e termina no mesmo lugar. Não apresenta flash-back. Caracteriza-se por uma pluralidade dramática, uma série de células encadeadas, com relativa autonomia.

c) Conto – é uma narrativa que objetiva a solução de um conflito, tomado perto de seu desfecho. O diálogo assume importância. As personagens agem num espaço limitado. Narrativa média / curta. Início: clímax. Final: é reticente (aberto). Apresenta flash-back. O objetivo do conto é imprimir uma idéia, uma única imagem da vida. Número reduzido de personagens. A linguagem é de simples compreensão e objetiva. Apresenta uma unidade única de ação e uma célula dramática. Ex.: Burrinho Pedrês, Noite na Taverna e Laços de Família.

d) Crônica – O importante na crônica é captar um flagrante da vida, que seja pitoresco, atual ou oportuno. Não importa que seja real ou imaginário. A linguagem costuma ser lírica e cotidiana. Pode até conter gíria e expressões estrangeiras. Narrativa bem curta. Utiliza fatos do cotidiano. Perde a atualidade. Carga literária.

e) Fábula – relato fictício, sob forma agradável, para ilustrar uma verdade moral, os personagens são animais. Prosa/verso.

f) Apólogo – narrativa de fundo moral em que figuram, falando, animais ou coisas inanimadas. Prosa.

g) Folclore – narrativa de lendas e costumes que identificam um povo, uma região, etc...

h) Alegoria – exposição de um pensamento sob forma figurada. Ficção que representa um objeto para dar idéia de outro. Tipo de narrativa simbólica que pode entremear-se em qualquer texto.

* Burrinho Pedrês: conto com características de novela com 2 alegorias. Aproxima-se um pouco da fábula.

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BIOLOGIA

Mitose e Meiose

Mitose

Introdução: A mitose é o tipo de divisão em que uma célula dá origem a duas células-filhas com o mesmo número de cromosomos da célula inicial. Ciclo Celular: modificações sofridas pela célula desde a sua formação até a sua divisão em duas células-filhas.

Duração do ciclo-celular: A duração dessas etapas varia em função do tipo de célula. Em geral, a intérfase é mais demorada que a mitose, correspondendo aproximadamente 90% do ciclo celular.

Intérfase: é o período compreendido entre duas divisões celulares consecutivas. O nécleo interfásico apresenta carioteca, nucléolo e cromatina bem característicos. É durante a intérfase que a célula se prepara para a divisão, tendo como evento mais marcante a duplicação do material genético.

Para efeito didático, a intérfase é subdividida em três períodos: G1, S e G2.

G1: período que precede a duplicação do DNA. S: período em que a duplicação do DNA está ocorrendo. G2: período mais curto e, vai do término da duplicação do DNA até o início da divisão celular.

Fases da Mitose: Prófase, Metáfase, Anáfase, Telófase

Prófase (pró = antes) a)início da condensação dos cromosomos b)fragmentação da carioteca c)desintegração do nucléolo d)migração dos pares de centríolos para os pólos e)cada novo centríolo origina ao seu redor fibras protéicas denominadas fibras do áster f)formação do fuso

Metáfase (meta = depois) a)cromosomas se dispõem na região equatorial da célula, onde eles se ligam às fibras do fuso acromático. b)cromosomos atingim o grau máximo de espiralização. Anáfase (ana = separação) a)separação das cromátides b)migração dos cromosomos aos pólos Telófase (telo = final) c)reaparecimento do nucléolo d)descondensação dos cromosomos e)formação de envoltório nuclear f)ocorre a citocinese (divisão do citoplasma) g)as fibras do fuso e do áster desaparecem.

Diferenças entre as mitoses de células vegetais e animais Célula animal Célula vegetal Cêntrica (presença de centríolos) Acêntrica (ausência de centríolos) Astral (presença de áster) Anastral (ausência de áster) Citocinese centrípeta (de "fora para dentro", por estrangulamento). Citocinese centrífuga (de "dentro para fora", pela formação da lamela média).

Bloqueio da Mitose: propriedade que a colchicina tem de paralisar a mitose em metáfase pela desorganização das fibras do fuso.

Fragmoplasto: placa de substâncias gelatinosas (pectinas) que se forma entre os núcleos-filhos de uma célula vegetal, logo após a cariocinese; é a primeira separação entre as células-filhas. Plasmodesmo: pontes citoplasmáticas que comunicam células vegetais vizinhas.

Meiose

1- Introdução: é um tipo de divisão em que uma célula dá origem a quatro células-filhas com a metade do número de cromossomos da célula inicial. A meiose é, portanto, um processo importantíssimo para a manutenção da carga genética das espécies ocorrendo na formação dos gametas.

Através deste processo, células diplóides podem originar células haplóides, o que se faz através de duas divisões sucessivas. A primeira delas, uma divisão reducional, pela qual uma célula diplóide origina duas células haplóides (com redução dos cromossomos) e a outra, uma divisão equacional (mitose comum), em que cada uma das células haplóides resultantes da primeira divisão origina duas outras, porém com mesmo número de cromossomos.

PRÓFASE I:

Leptóteno (leptos = fino, delgado) : Início da prófase. Os cromossomos individualizam-se como filamentos finos. Cada cromossomo, no leptóteno, é formado por duas cromátides. Os cromossomos iniciam a sua condensação, podendo notar a presença de regiões mais densas, chamadas cromômeros, que têm a mesma distribuição ao longo dos homólogos.

Zigóteno (zigon = emparelhamento): Nesta etapa a condensação dos cromossomos progride e inicia-se o pareamento visível dos cromossomos homólogos, num processo denominado sinapse.

Paquíteno (pachys = espesso, grosso): Completa-se o pareamento dos homólogos e cada par forma uma díade ou bivalente, com quatro cromátides formando uma tétrade. É nesta fase que ocorre a permuta ou crossing-over. É um fenômeno durante o qual as cromátides homólogas porém não-irmãs se entrelaçam, sofrem quebras e fazem a permuta de segmentos cromosômicos. Há troca de genes. Aumentando a variabilidade genéticas das espécies.

Diplóteno (diplos = duplos): Nesta etapa os cromosomas começam a se separar, mas permanecem unidos nos pontos das cromátides onde se formam as permutações. Em cada um desses pontos aparece uma figura em X, chamada quiasma.

Diacinese (dia = através / cinese = movimento): Nesta etapa ocorre a terminalização dos quiasmas, os cromosomas se separam já com segmentos trocados e a membrana nuclear se desfaz, liberando os cromossomos no citoplasma.

* No citoplasma, observa-se, durante o zigóteno, a duplicação do centríolo e a formação do fuso.

Os centríolos atingem os pólos da células na diacinese.

METÁFASE I: Com o desaparecimento da carioteca , as tétrades se deslocam para o equador da célula, formando a placa equatorial, que caracteriza a Metáfase. Os centrômeros se ligam às fibras do fuso e os cromossomos atingem condensação máxima.

ANÁFASE I: esta fase caracteriza-se pelo deslocamento dos cromossomos para os pólos opostos da células.

TELÓFASE I: os cromossomos se descondensam, os nucléolos reaparecem, a carioteca se reorganiza surgindo dois novos núcleos e ocorre a citocinese. O fuso acromático se desfaz. Segue-se um período de duração variável, geralmente curto, antes da divisão II, chamado intercinese. MEIOSE II

A Meiose II é extremamente semelhante à Mitose. A formação de células haplóides, a partir de outras células haplóides, só é possível porque ocorre, durante a Meiose II, a separação das cromátides que formam as díades ( cromátides - irmãs ). Cada uma dessas cromátides dirige-se para um pólo diferente e já passa a se chamar cromosomo-filho. As fases da Meiose II são: Prófase II, Metáfase II, Anáfase II e Telófase II.

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Análise Lingüística

A Língua Portuguesa é riquíssima, apresentando variações que podem ser empregadas corretamente nas mais diversas situações, de acordo com a situação, o interlocutor e a finalidade do texto!

NORMA CULTA: Caracteríza-se pela correção do discurso nos mais diversos aspectos (ortografia, concordância, regência, pontuação, emprego correto das palavras quanto ao significado, organização das orações e dos períodos, relação entre os termos, as orações, os períodos e os parágrafos). É mais planejada e elaborada, sendo, pois, mais empregada na escrita.

Utilizada nos meios de comunicação, nas correspondências comerciais e oficiais, nos textos científicos, didáticos, oficiais,institucionais e informativos em geral.

PADRÃO COLOQUIAL: Caracteriza-se por sua maior liberdade de expressão, aceitando gírias ou palavras dicionarizadas, construções repelidas pela gramática normativa, porém comunicativamente eficazes

Utilizada na linguagem familiar e íntima, na correspondência pessoal, na literatura (composição de personagens), em publicações destinadas a públicos específicos, em anúncios publicitários, na música.

EXERCITANDO para NÂO esquecer!!!

Transforme o poema em PROSA, mantendo o conteúdo e a intenção do autor:

QUARENTA ANOS

Aa vida é para mim, está se vendo,

Uma felicidade sem repouso:

Eu nem sei mais se gozo, pois que o gozo

Só pode ser medido em se sofrendo.

Bem sei que tudo é engano, mas sabendo

Disso, persisto em meenganar... Eu ouso

Dizer que a vida foi o bem precioso

Que eu adorei. Foi meu pecado... Horrendo

Seria, agora que a velhice avança,

Que me sinto completo e além da sorte,

Me agarrar a esta vida fementida.

Vou fazer do meu fim minha esperança,

Oh sono, vem!... Que eu quero amar a morte

Como o mesmo engano com que amei a vida

(ANDRADE, Mário de. Poesias Completas)

DICA: O autor expressa-se conotativamente no poema, contudo, a resposta deve ser DENOTATIVA!

Andrade versou seu pensamento numa forma poética clássica. Identifique-a, caracterizando-a.

Vestibulando

VEStiBUlanDO

Dentro em breve estarei publicando notícias, matérias, questões e tudo mais que puder ser útil à evolução do aprendizado rumo aos esperados dias de prova!